コラム

不登校支援に関わっていると、実はもっとも追い込まれやすいのは「子ども」ではなく「親御さん」だという現実に、何度も直面します。 学校へ行けない子どもを支えるというのは、想像以上に“孤独な戦い”です。 今回は、支援者として見えてきた「親御さんが抱える心の負担」について、お話しします。 □1. 不登校支援の親への目線 一番の問題は、親御さんが外側から受ける “見えない圧力” です。 ▼ 周囲との比較 「あの子はちゃんと学校に行っているのに…」 「自分のせいで不登校になったのでは？」 こんな自責感が毎日のように押し寄せます。 ▼ 親が“責任を問われる文化” 日本には、子どもの状況を 親の力量や性格で語りがち な風潮があります。 支援の現場でも、親御さんがこう漏らすことがあります。「私が悪い、、、、」「もっと子育てをこうしていれば、、、、、」 しかし実際は、親御さんのせいで不登校になるケースはほとんどありません。 それでも“責められているように感じる文化”が、親御さんの心を静かに削っていきます。 □2. 一番苦しいのは「味方がいない」と感じる瞬間...

こんにちは、スマイルキッズマネージャーのこうたです。 不登校支援に関わっていると、実はもっとも追い込まれやすいのは「子ども」ではなく「親御さん」だという現実に、何度も直面します。 学校へ行けない子どもを支えるというのは、想像以上に“孤独な戦い”です。 今回は、支援者として見えてきた「親御さんが抱える心の負担」について、お話しします。 □1. 不登校支援の親への目線 一番の問題は、親御さんが外側から受ける “見えない圧力” です。 ▼ 周囲との比較 「あの子はちゃんと学校に行っているのに…」 「自分のせいで不登校になったのでは？」 こんな自責感が毎日のように押し寄せます。 ▼ 親が“責任を問われる文化” 日本には、子どもの状況を 親の力量や性格で語りがち な風潮があります。 支援の現場でも、親御さんがこう漏らすことがあります。 「私が悪い、、、、」 「もっと子育てをこうしていれば、、、、、」 しかし実際は、親御さんのせいで不登校になるケースはほとんどありません。 それでも“責められているように感じる文化”が、親御さんの心を静かに削っていきます。..

「なぜ子どもは学校に行けないのか」不登校支援に携わってきた私が辿りついたのは、“子どもの弱さ”や“親の甘さ”ではなく、環境と構造そのものに原因があるという結論でした。 不登校は本人の意思の問題でも、家庭の問題だけでもありません。むしろ、子どもを取り巻く社会システムが複合的に作用している──。 この“現場でしか見えない現実”を、今日はお伝えしたいと思います。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー ■ 1. 子どもを追い詰める「学校の設計」が20年前のまま 学校は、生徒の個性が多様化した現代に対し、構造のアップデートが追いついていないという問題があります。 ● いまだに「一斉授業」が前提 45分間座って話を聞くこと 黙って同じペースで学習すること 興味・得意・学び方が違っても同じ方式 これは一部の子どもにとっては地獄です。特に、・刺激に敏感な子・学習のペースが合わない子・興味が偏っている子は、環境そのものが苦痛になります。 ● “合う子には合うが、合わない子は徹底的に苦しくなる” 実際、支援先の子どもたちの多くはこう話

こんにちは、スマイルキッズマネージャーの萱沼孝太です。2025年、文科省の統計で不登校の児童生徒は 29万人 を超えました。しかし、増え続ける不登校の背景には、単なる「やる気の問題」ではなく、 子どもたちの“生きづらさ（生きにくさ）”の深刻化 があります。 この記事では、不登校支援の現場で実際に見えてきた生きづらさの正体 と親が最初に知っておくべき３つの誤解を、検索に強い形で解説します。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー ✋ 不登校の最大の原因は「生きづらさ」 生きづらさとは何か？ 生きづらさとは、「生活するだけで心や体が強いストレスを受け続ける状態」のことです。 不登校の子どもがよく抱える生きづらさには、以下が含まれます。 人間関係のストレス 周囲からの過度な比較 集団行動が苦手 感覚の敏感さ（HSP傾向） ミスを極端に恐れる完璧主義 学校という環境と性質のミスマッチ これらが複合的に重なり、「学校という環境では心が耐えきれなくなる」という状態が不登校の本質です。 💦 親が抱きやすい“３つの誤解” 誤解①

まずは、親が少し楽になることから 子育ての相談を受けていると、ある共通点に気づきます。 それは、 悩みの大きさよりも、“ひとりで抱えていること”の方が親を苦しめているということです。 実際、相談に来るお母さんの多くは、こう言います。 「こんなこと相談していいのか分からなくて…」「自分の子育てが間違っている気がして…」 でも話を聞いていると、その悩みは決して特別なものではありません。 むしろ、多くの家庭が同じようなことで悩んでいます。 ◯子どもの悩みを「自分の責任」にしてしまう 特にお母さんに多いのが、 子どもの悩みを、自分の問題として抱えてしまうことです。 例えば、 子どもが学校に行きたくない 友達関係で悩んでいる 勉強にやる気が出ない そんなとき、 「私の育て方が悪かったのかもしれない」「もっとちゃんと関わっていれば…」 と、自分を責めてしまう。 でも本来、子どもの人生と親の人生は別のものです。 子どもが悩むことは、必ずしも親の子育てが間違っているという意味ではありません。 人は誰でも、人生の中で悩む時期があります。 それは、成長の過程でもある

実は、子どもからではなく“親の回復”から始まることが多い うちの子、自信がなくて…」「何をするにもネガティブで…」 子どもの支援をしていると、こうした相談を受けることがよくあります。 そして多くの親が、「どうすれば子どもに自信をつけさせられるのか」と悩んでいます。 しかし現場で子どもたちと関わる中で、あることに気づきました。 それは、子どもの自信は、子どもだけで回復することは少ないということです。むしろ多くの場合、最初に変化が起きるのは“親”のほうです。 ステップ① 親が元気になる 子どもは驚くほど、親の状態をよく見ています。 誰かに相談して気持ちが軽くなる 少し休んで余裕が戻る 子どもの問題を一人で抱えなくなる こうした変化が起きると、家の空気が少し柔らかくなります。 ステップ② 親の変化が子どもに伝わる 家庭の空気が変わると、子どもは安心し始めます。 「親が少し元気になった」「前より怒られなくなった」「家の雰囲気が楽になった」 こうした小さな変化が、子どもの心の安全基地になります。 子どもは安心できる環境ができると、少しずつ心を開き始めます。

塾では代替できない“本当の役割”とは何か 家庭教師をしていると、最近よくこんな声を聞きます。 「学校と塾ってどっちが大事なんですか？」「将来のためなら塾の方が重要ですよね？」「みんな塾に行ってるし、行かないと不安で…」 この問いに対して、私はいつも考えさせられます。 そもそも、学校とは何のためにあるのか？ １、学校＝勉強する場所になってしまっていないか 今の時代、学校を「勉強する場所」として捉える人が増えています。 テスト、成績、評定。確かにこれらは学校の重要な機能の一つです。 しかし、それだけであれば塾や家庭教師でも代替できてしまいます。 実際に 学校には行かないが塾には行く 学習は外部で完結させる というケースも増えています。ここで一度、立ち止まる必要があります。 それなら学校は何のためにあるのか？ ２、学校でしか学べない「社会性」という価値 私個人の考えとして、学校の本質的な役割は 「社会性を学ぶ場所」であることだと思っています。 他人と関わる 合わない人とも関係を持つ 集団の中での立ち位置を知る 空気を読む 衝突し、折り合いをつける...